경남도청공무원노동조합

오늘의 우리 사회는 정보종합통신망(ISDN), 컴퓨니케이션(Compunication), 전기 통신, 방송, 정보 처리의 세 분야가 서로 결합, 융합, 발전함으로서 생성된 새로운 커뮤니케이션의 세계로 표현되는 인포뮤니케이션(Informunication) 등이 고도의 정보화 사회임을 확인하게 하며, 홈쇼핑, 홈뱅킹이나 홈시큐리티의 실현뿐만 아니라

신입사원에서부터 사장에 이르기까지 사무자동화(OA)등으로 사회 산업 전반에 걸쳐 컴퓨터화 되고, 광역 통신망(WAN)의 구축으로 세계가 하나의 지구촌으로 형성되어가고 있으며, 각종 매체를 이용하여 ‘보다 빠르게’, ‘보다 많이’, ‘보다 먼저’, ‘보다 정확한’ 정보를 얻기 위해 경쟁하고 있음을 실감하고 있다.

반면에 21C 사회는 ‘노령 인구의 부양 문제, 인구 문제, 인구 이동에 따른 갈등 문제, 인간 복제와 윤리 문제’등을 다니엘 벨이 지적했고,
 “전문지식이 생산의 원천이며 활동의 토대가 되는 지식 사회, 초국가적 지역 블록이 형성되어 자본이나 정보는 초국가적인 것이 되고, 정보전달의 시간적 단축, 국제 경쟁력을 높이기 위해 행동 양식을 바꾸고 혁신해야 하며,
재벌을 해체해야 하고, 새롭게 성장하는 분야는 전기 통신, 제약, 생명 공학, 금융업, 의료 전자 부문, 신소재 개발의 금속공학이며,
회계 분야에서 근본적 변화가 일어날 것”으로 드로커(Drucker, P.)는 전망하였다.따라서 미래사회에서 가장 크게 달라지고 사회에 영향을 주게될 중요한 요인은 바로 직업세계의 변화이며,
 이와 같은 사회의 급격한 변화에 따라 가치관의 변화, 직업세계의 다양화․전문화와 직업의 폭발적인 증가 등에 대한 적응에 청소년들이 방향감을 잃게 되고 어떻게 살아가야 할 것인가에 상당한 어려움을 느끼게 하는 등의 문제점을 표출하고 있다.

이와 같이 고도의 기술 사회가 되면서 우리 사회는 고급 기술 인력 양성에 급급하여 인격적인 측면보다는 학력을 더욱 강조하여 일류대학 입학을 위한 주입식 교육이 획일적으로 이루어졌기 때문에 인간화를 위한 심성교육이 소외되었다.

이와 같은 사회구조에 편승하여 맞벌이 가정이 늘어나고, 이런 변화를 수용하지 못한 가정이 증가하면서 편모․편부 또는 별거 가정이 많아 그들에게 관심을 쏟을 경제적, 시간적 여유가 부족하여

교과 학습과 생활습관 지도를 등한시하였으므로 입학 당시 성적은 하위권에 속하여 학습 해결 능력이 결여되어 있으며, 자신의 진로에 대한 분명한 목적 의식이 희박한 상태이므로 학습에 대한 의욕과 판단력이 결여되어 있다.

“우리 청소년들이 살아야 할 미래는 빠른 변화의 속도에 발 맞추어 늘 새로운 적응을 위해 변화를 모색해 나갈 수밖에 없기 때문에 적극적이고 창의적인 사람이 필요하게될 것이며,

또한 수명의 연장으로 인하여 직업 생활이 연장됨으로서 보다 긴 기간동안 직업에 종사하게 되기 때문에 자신의 능력과 흥미를 알고 최적의 시간과 비용을 가지고 생활의 질을 높이는 직업을 선택하기 위한 노력이 필요하다”고 이희연(한국직업능력개발원,2000)이 강조하였다.

 따라서 진로지도는 개인의 자아실현을 통한 사회에 공헌하는 측면뿐만 아니라 적재적소배치에 따른 인적자원의 효율적 활용이라는 측면에서도 중요하다.
 
개인의 행복과 자아 성취도를 높이고, 건전한 청소년으로 성장하기 위하여서는 가치관을 명료화하여 자아실현을 위한 노력을 하고, 삶의 의미를 추구할 수 있는 올바른 진로를 선택하여,

우리 사회에 바람직한 민주시민으로 적응할 수 있는 인간화를 위한 교육적 방안이 요구된다.

이러한 문제의 해결책으로 가치관의 명료화에 의한 진로교육을 통하여 자아를 파악하고, 대인관계를 원활히 유지하여 학교생활에 적응하고, 자신의 생애 목표를 정립할 수 있는 진로를 결정할 수 있는 능력을 배양할 필요성이 있다.

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